Pr\u00e9par\u00e9 par F\u00e9lix Josu\u00e9, prof de biologie
\nPhone : (509) 33205676\/ 37116313
\nEmail : felixjosue450@gmail.com<\/p>\n
I.- Classe secondaire III\u00a0<\/b><\/p>\n
CHAPITRE I\u00a0<\/b><\/p>\n
A.- SYSTEME MUSCULAIRE\u00a0<\/b><\/p>\n
Comp\u00e9tence terminale\u00a0<\/b><\/p>\n
Etudier le fonctionnement des muscles.\u00a0<\/span><\/p>\n Comp\u00e9tence sp\u00e9cifique\u00a0<\/b><\/p>\n .- Classer les muscles\u00a0<\/span><\/p>\n .- Localiser certains muscles du Corps humain.\u00a0<\/span><\/p>\n .- Examiner la structure d\u2019un muscle.\u00a0<\/span><\/p>\n .- D\u00e9terminer les causes de la fatigue musculaire.\u00a0<\/span><\/p>\n CHAPITRE II\u00a0<\/b><\/p>\n LE SYSTEME SQUELETTIQUE\u00a0<\/b><\/p>\n Comp\u00e9tence terminale\u00a0<\/b><\/p>\n 1.- Comprendre les fonctions et les structures des os.\u00a0<\/span><\/p>\n Comp\u00e9tences sp\u00e9cifiques\u00a0<\/b><\/p>\n 1.- Enum\u00e9rer et d\u00e9crire les cinq fonctions des os.\u00a0<\/span><\/p>\n 2.- Montrer la situation et les fonctions de la moelle rouge et jaune\u00a0<\/span><\/p>\n 3.- Comparer et montrer les diff\u00e9rences entre les deux types de formations osseuses : ossification intra\u00a0 membranaire et ossification enchondrale\u00a0<\/span><\/p>\n 4.- Montrer les diff\u00e9rences entre les troubles du remaniement osseux.\u00a0<\/span><\/p>\n HAPITRE III :\u00a0<\/b><\/p>\n L\u2019APPAREIL DIGESTIF : FONCTION DE NUTITION<\/b><\/p>\n Comp\u00e9tence terminale\u00a0<\/b><\/p>\n 1.- Expliquer le r\u00f4le des glandes dans la transformation chimique des aliments <\/span>Comp\u00e9tences sp\u00e9cifiques\u00a0<\/b><\/p>\n 1.- Situer les glandes digestives\u00a0<\/span><\/p>\n 2.- Analyser les glandes digestives\u00a0<\/span><\/p>\n 3.- Analyser les organes du tube digestif\u00a0<\/span><\/p>\n CHAPITRE IV\u00a0<\/b><\/p>\n ALIMENTATIONS DES VEGETAUX : PLANTES AUTOTROPHES <\/b>ET <\/span>HETEROTROPHES\u00a0 Comp\u00e9tences sp\u00e9cifiques\u00a0<\/b><\/p>\n \u00a0<\/b>– Analyser la nutrition des plantes autotrophes (vertes)\u00a0<\/span><\/p>\n \u00a0– Etudier les substances de ces plantes\u00a0<\/span><\/p>\n \u00a0– Etudier la photosynth\u00e8se\u00a0<\/span><\/p>\n \u00a0– Conna\u00eetre le produit de la photosynth\u00e8se\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n \u00a0-Analyser la nutrition des plantes autotrophes\u00a0<\/span><\/p>\n \u00a0-La provenance de l\u2019eau et des sels min\u00e9raux.\u00a0<\/span><\/p>\n \u00a0-Sa progression ascendante dans les diverses parties de la plante.\u00a0<\/span><\/p>\n \u00a0-La destination du m\u00e9lange (s\u00e8ve brute).\u00a0<\/span><\/p>\n \u00a0-Les structures qui assurent son ascension.\u00a0<\/span><\/p>\n CHAPITRE V\u00a0<\/b><\/p>\n LA TAXONOMIE\u00a0<\/span><\/p>\n COMPETENCE TERMINALE\u00a0<\/i><\/b><\/p>\n – Analyser les crit\u00e8res de classification des v\u00e9g\u00e9taux\u00a0<\/i><\/b><\/p>\n COMPETENCES SPECIFIQUES<\/i><\/b><\/p>\n – Distinguer les niveaux hi\u00e9rarchiques de la classification des \u00eatres\u00a0<\/i><\/b><\/p>\n – Faire un herbier\u00a0<\/i><\/b><\/p>\n CNHAPITRE VI\u00a0<\/b><\/p>\n LE SANG ET LA LYMPHE\u00a0<\/b><\/p>\n Comp\u00e9tence terminale\u00a0<\/b><\/p>\n 1.- Comprendre le fonctionnement g\u00e9n\u00e9ral du sang et de la lymphe\u00a0<\/span><\/p>\n Comp\u00e9tences sp\u00e9cifiques\u00a0<\/b><\/p>\n 1.- D\u00e9crire la composition et les caract\u00e9ristiques physiques du sang total 2.- Enum\u00e9rer les classes, les caract\u00e9ristiques structurales des globules sanguins 3.- D\u00e9crire le syst\u00e8me ABO et RH et expliquer les r\u00e9actions h\u00e9molytiques 4.- D\u00e9crire la situation, la structure histologique et les fonctions des ganglions lymphatiques<\/span>.\u00a0<\/span><\/i><\/p>\n CHAPITRES VII\u00a0<\/b><\/p>\n SYSTEME REPRODUCTEUR\u00a0<\/span><\/p>\n Comp\u00e9tence terminale\u00a0<\/b><\/p>\n 1.- Comprendre le fonctionnement des organes chez les jeunes et adolescents <\/span>Comp\u00e9tences sp\u00e9cifiques\u00a0<\/b><\/p>\n 1.- D\u00e9crire et sch\u00e9matiser l\u2019appareil g\u00e9nital m\u00e2le et femelle\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n 2.- Anomalies des appareils g\u00e9nitaux\u00a0<\/span><\/p>\n 3.- M\u00e9thodes de conception\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n CHAPITRE VIII\u00a0<\/b><\/p>\n GENETIQUE FORMELLE<\/b><\/p>\n Comp\u00e9tences sp\u00e9cifiques\u00a0<\/i><\/b><\/p>\n –<\/span><\/i>Expliquer le langage g\u00e9n\u00e9tique\u00a0<\/span><\/p>\n -Analyser les travaux de Mendel -Etudier l\u2019h\u00e9r\u00e9dit\u00e9 des groupes sanguins -Etudier la structure des acides nucl\u00e9iques\u00a0 -Expliquer l\u2019universalit\u00e9 du code g\u00e9n\u00e9tique -Expliquer la transg\u00e9n\u00e8se\u00a0<\/span><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Programme biologique\u00a0Secondaire III\u00a0 Pr\u00e9par\u00e9 par F\u00e9lix Josu\u00e9, prof de biologie Phone : (509) 33205676\/ 37116313 Email : felixjosue450@gmail.com I.- 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